Instituto de Investigación y Proyección sobre Dinámicas Globales y Territoriales –IDGT
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Cambio educativo, aprendizaje y uso tecnológico
Luis Pedro Taracena Arriola
«La educación para el siglo XXI exige un cambio» es la frase muy repetida por quienes se vinculan a esta, en especial, por aquellos que estudian la situación educativa y por los expertos internacionales que promocionan las perspectivas. Esta es una afirmación con fuerte eco en la oferta educativa-formativa, principalmente, aquella orientada al trabajo, a las ciencias duras y a la gestión económica. Además, es una propuesta que pretende abarcar al resto de las actividades bajo la premisa de aplicar conocimientos y no de acumularlos, lo que conduce a cambios en la forma de pensar y actuar. En términos del proceso educativo la interrelación entre aprendizaje y tecnología se relaciona con la secuencia.
• preparar al estudiante y al docente en el manejo de las tecnologías;
• disminuir la brecha digital con aparatos y herramientas digitales;
• mejorar el rendimiento escolar y
• hacer del aprendizaje el enfoque teórico metodológico predominante.
En consecuencia, la relación entre aprendizaje y tecnología se ha vuelto simbiótica, a pesar del sentido instrumental de la segunda y de la teorización propia que ha tenido la dimensión del aprendizaje.